孙秀华，女，满族，1972年5月出生，通化县大川学校高级教师。

自参加工作以来，一直担任初中英语学科教学工作兼教研组长和班主任工作。在从事教育工作的25年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”、“让每一位学生在我的教育之下都快乐成长”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我道德坚守的底线。

“评星机制”，让每个孩子都想跳跃

一名优秀的班主任除了要拥有一颗宽容的心，对学生足够的耐心、恒心和信心，更要有管理班级的好方法。孙秀华在管理班级上，借鉴了魏书生老师的责任担当制和李镇西校长的班级评星制原则。二者互相结合，相互制约，将班级管理的井井有条。

被班级公认“两耳不问班级事，一心不读圣贤书”的白洋同学，便是这种班级管理之下的一个缩影。半年的班级“评星”活动过去了，同学们都按照自己的努力得到了想要的那颗星。白洋找到孙秀华说“老师，我也想评星，想为班级做点事”。经过两个多月的努力，如今的白洋通过努力也得到了担当之星，正站在领奖台上，笑得合不拢嘴，还在发表着感言呢!他告诉同学们，下个月，他还要继续努力，得到进步之星。几年来，任课教师大大夸奖班级学生的进步，家长们在班级微信群中互相转告，都夸自己的孩子有了大变化。这让孙秀华在工作中找到了一丝地成就感。现如今，孙秀华所带班级的学生信心满满，朝气蓬勃，幸福快乐的走在学习之路上。她个人也因此在2016、2019年连续两届获得县级模范班主任称号。

创新模式，使教学成绩同频共振

孙秀华的教学观是：以培养学生自身学习兴趣为己任，让学生乐学，会学是我从教的原则。

针对学生的实际情况，确立了课题：“学生学习英语兴趣的探究”。在课题研究的过程中，孙秀华采取“自主探究+同伴互助+专业引领”的研究模式，把精力放到教法和学法指导上，发挥高效课堂导学案的指导作用，在通化县县课堂教学效益年的倡导下，结合英语教学实际，她确立了激发学生学习英语兴趣的“激-探-练-提-创”的五步教学法。为了调动学生学习英语的持久性，我又打破传统考试一锤定音的评价方式，注重对学生的过程性评价，引入“评星机制”，做到日评价、周汇总、月总结，让学生看到每天都在进步，每天都有一个新目标，看到自己的潜能所在。

经过几个学期的实验，终于取得了成效，学生找到了学习英语的乐趣，学生学习英语的积极性被调动起来，课上是神采飞扬，课下是意犹未尽。

    2014年，这种教学模式和机制编入到了通化县教育局出版的《通化县课堂教学效益年经验汇编》中，获得了教育局颁发的通化县为期三年的“课堂教学效益年”的精品教学模式和优秀课题成果奖。先后两次参加骨干教师下乡送课，作为进修学校的兼职培训教师，为全县英语教师做过两次专题报告，反响很好。2017年获得省级骨干教师。2019年上学期被县进修学校推送评选通化市优秀教师。2019年8月，被评为通化市教学先进个人。