孙国燕，女，汉族，1977年12月出生，大学本科学历，农安县三盛玉镇中心小学教师。

1999年7月，她从农安师范学校毕业，与另外两名师范生一道分配到三盛玉镇大岗村小学任教。每天都得骑着自行车长途跋涉二十余里去上班，下班到家后，总是累得连饭都不想吃了。那时，农村小学老师少，她一上班就担任一年级的班主任。白天，她跟孩子们打成一片；夜晚，顾不上劳累稍作休息之后，就一个人在灯下备课、批改学生的作业。由于她的课讲得生动有趣，课后又能陪着孩子们玩游戏，孩子们都非常喜欢她，亲切地叫她“小孙姐姐”。家长们也都很喜欢她，叫她“小孙老师”。就这样一晃三年，她在一所普通的村小快速地成长为一名优秀的人民教师，孩子们爱戴她，家长们信任她，领导们称赞她。因为工作的需要，2003年8月她被调往三盛玉镇中心小学任教，离别的那天，大岗村小学的孩子们依依不舍地送她，拉着她的手就是不肯松开，送了一程又一程，许多孩子伤心地哭了，不少家长也难过地哭了……

从2002年8月起，她开始在三盛玉镇中心小学担任班主任工作，她所教班级学生总是名列全镇前茅。那时她的孩子还小，需要人照顾，可是她更怕当班主任会因为照顾孩子分散精力，更担心班级因此而带不好甚至误人子弟。于是，她便做好家里的工作把婆婆接来帮助带孩子，她自己则一心扑在班级管理和教育教学工作上。就这样一干就是十个春秋。

作为一名优秀的班主任，她关心爱护每一名学生，在学校多次被评为师德标兵。2012年8月，她重新接手一年级的时候，分班的时候有个叫孟岩松的孩子，因为她是个残疾儿童，生活不能自理，所以同年级组的老师都觉得难以接受，都不愿意接纳这个特殊的学生。这时候是她挺身而出，主动接收了孟岩松同学。在这之后的两年时间里，她对孟岩松同学的关怀是无微不至的，每天都亲自接孩子下校车，放学时再把孩子抱上校车，无论刮风下雨，从未间断过。孩子的家长很受感动，多次来到学校表示要重谢她，结果都被她婉言谢绝了。正是在她无私的关怀下，重新树立起残疾儿童的自信心，孟岩松同学的各科学习成绩都在班级位于中游以上。2014年6月，由于家庭原因，孩子被迫接回大岗村小学读书，临走时孩子流着泪紧紧拉着她的衣角，就是不肯上车，当时在场的人眼睛都湿润了。时隔一年的2015年9月，又一名残疾儿童到来了，这次可以说是慕名而来，孩子叫李克享。家长是满怀希望把孩子送来的，希望能够得到好的看护和教育。孙老师欣然接受，而且对这个孩子也是一如既往地关怀备至。但是结果却出人意料，这个孩子比较让人操心，居然有偷拿家长零钱的恶习，在她发现苗头之后，马上联系家长进行商讨如何对孩子进行教育。最后，家长在无计可施的情况下委托她对孩子进行说服教育，她终于不负重望，说服孩子认识错误改过自新。李克享的家长百般感谢，总是要给她送些农产品作为酬谢，都被她一一回绝了。在她看来，教师为学生及家长所做的一切，完全应该是出于一名教师的职业责任感和社会良知，不应该时刻想到什么回报。如果有，要的应该是学生那一张张优秀的成绩单，是那若干年后桃李满天下的欣慰。

2016年3月，在全校推进“精准扶贫”的工作进程中，她深刻感受到了农村贫困户生活的艰难，这又不得不令她想到了她的学生们。在深入调查之后，她发现了班级里隐藏的贫困学生。孩子叫张杰，是个内向的小女孩，由于爱面子，从来没有说过父母都是残疾人的不幸。在得知这个情况后，孙老师立即决定要做张杰的代理妈妈，她捐赠给张杰的衣物和学习用品总价值不低于2000元。在她的带动下，全班同学都行动起来，为不幸的张杰纷纷献出自己的一片爱心。在老师和同学的呵护下，张杰的脸上逐渐泛出了笑容。

2017年5月，学校开展“百日阅读”活动，号召孩子们多读书，可是在班级的读书交流会上，她发现孩子们的阅读量还是相对过少。借阅学校图书馆的书籍受时间的限制，最好的办法就是丰富班级的图书角。于是她把家中的存书彻底地清理了一遍，挑选适合本班孩子年龄段阅读的书籍至少300本充实到本班的图书角，提供给孩子们阅读，这些书的价值至少在3000元以上。家人们对她的做法不太理解，她对家人说只有这样做才能充分发挥这些书籍的价值。

就这样，十八年来她爱生如子，为了她的学生而付出了无数的心血和汗水。甚至她的女儿都抱怨她对学生比对女儿还好。事实上也确实如此，她几乎很少离开她的班级。如果是她任教的课，她就是老师；如果是其他老师上的课，她便是学生。就这样，她与学生形影不离。每次期末考试结束后，孩子们轻松地进入假期了，她却总是要大病一场。同事们开玩笑说她是因为没有学生教了就生病了。她却自嘲似地表白道，她每天都为我的学生祈祷，希望他们健健康康，宁愿自己生病都不要学生生病，学生生病她会很心痛。

她深知只有与时俱进地不断学习、不断拓展自己的视野，才能更好地为她所深爱着的学生服务。为了持续提升自己的教育教学水平，她总是积极参加各类教育科研活动，并且取得了优异的成绩。2016年6月，她的小课题研究成果《农村小学数学教学中应用微课促进学生自主学习》在“长春市征集、表彰2015-2016年度小课题研究优秀成果”的活动中荣获二等奖。2016年10月，她参加“十三五”规划省级重点课题《农村小学数学教学应用微课促进学生自主学习》的研究工作，共录制微课40余节。2017年4月，她撰写的论文在吉林省教育厅举办的“第十三届全国学生运动会科学论文报告会论文”征集活动中，荣获二等奖。2017年4月，她撰写的论文《关注艺术教育发展，全面提升办学质量》在评选活动中荣获一等奖，并录入《长春基础教育优秀成果集萃》一书。2017年5月，她的小课题研究成果《应用演算区诊断与分析小学生的计算过程》在“长春市征集、表彰2016-2017年度小课题研究优秀成果”的活动中荣获三等奖。并被批准立项为市级课题。2017年6月，她参加“吉林省(2017)中小学教师信息技术互动微课项目大赛”，荣获一等奖。2017年7月，她参加了“农安县教育系统职工微课大赛”活动，荣获二等奖。2017年9月，她参加“吉林省教育学会第十一届教育科研优秀成果奖”评奖活动，荣获一等奖。2017年9月，她参加“长春市2017年中小学积极心理健康教育成果”评选活动，指导并协助闫健老师共同完成的心理健康教育学科渗透课例《一张美丽的红枫叶》。2017年9月，她积极参加“农安县2016年优秀调研成果”评选活动，与其他教师合作共提交研究报告两项和调研报告两项。分别为：《农村小学数学教学中应用微课促进学生自主学习的研究》研究报告、《应用演算区诊断与分析小学生的计算过程》研究报告、《关注艺术教育发展，全面提升办学质量》——三盛玉小学艺术教育特色办学调研报告、《农村学校体育科研现状与对策》调研报告。她还积极向各级教育刊物投稿，迄今为止已有多个作品在《长春教育》、《农安教师》等刊物公开发表。

多年来，他多次被评为农安县优秀教师，并先后被评为农安县数学学科骨干教师、长春市课程改革骨干教师、“我身边的好老师”。